小孩子和成人一样，是个性各异的，但是他们普遍都有作为孩子具有的心理特点，这些特点是家长可用以教育孩子的工具。那么通常孩子都有怎么样的心理呢?小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!
儿童的心理特点
1.模仿心理：小孩子不到一岁大的时候，就能模仿简单的声音和动作，到了两岁光景的时候，他能模仿复杂的动作。到三、四岁的时候模仿能力发展得更快了。喜欢模仿是儿童的本性，所以做父母的，要以身作则，处处为孩子作示范，作榜样。
2.好奇心理：儿童生来是好奇的，五六个月大的婴儿，一听见声音就要转头去寻，一看见东西就要伸手来拿。到了四、五岁，好奇动作就格外多了，看见路上的汽车来了，他总要停住脚看看;听见外面锣鼓声响了，他也要去看看。根据儿童的这种好奇心，做父母的对他爱看爱问就不要厌烦而予以斥责，应当尽量满足他，给予他解释一切。柏拉图说过，“好奇是知识之门”，儿童若不好奇，那就不去接触事物了，不与事物接触，就明白不了事物的性质和状况了。
3.好游戏心理：小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。做父母的就必须注意小孩子的动作和游戏。应为准备良好的设备使小孩子得着充分的运动;给孩子适宜的伴侣，使孩子受到良好的影响;利用他好动的心理，教以待人接物等行为，或指导其有益的运动。
4.合群心理：婴幼儿尤其喜欢群居，两岁时就要与同伴游玩，到了五六岁，这个合群心就发展得更强烈。做父母的要积极利用这种心理，选择良好的小朋友，驯服的动物和小布儿童心理特点娃娃之类，以安慰他的寂寞，促进孩子诚恳、忠厚等优良个性品质的发展。
5.喜欢野外生活心理：大多数小孩子都喜欢野外生活，到室外去玩就欢喜，终日在家里就不十分高兴。不过小孩子的野外生活须以年龄为限。年龄较小的儿童，叫他们采采花、种种树，举行短距离的活动就可以了。年龄较大的儿童，便可叫他们采集标本，举行旅游活动等等游戏以增长他们的知识，强健他们的体魄，愉快他们的精神，使他们无形中得到许多好处。小孩子不论年纪大小，男的女的，都喜欢野外生活，做父母的要经常领孩子到野外去玩玩走走。
6.喜欢成功的心理：儿童做事喜成功，所以给儿童所做的事不可太难，使其灰心，以致下次不愿再做而且阻碍其进步。做父母的应创造条件，让孩子养成做事的兴趣及自信力，并使其每做一件事情都取得成功。
幼儿的模仿过程是创造的表现
幼儿的模仿能力比大人想像中的要强很多，孩子可以模仿大人说话的方式，或喜欢模仿大人的某一个习惯性动作，孩子通过模仿要激发他们的创造力，所以在幼儿时期，家长的在孩子一言一行都要注意保持良好的形像，让孩子模仿好的一方，否则会起到反作用，坏的习惯补孩子模仿后，就很可能破坏掉孩子刚嫩芽创造力。
在孩子3岁左右的时期，模仿活动最为活泼。比如孩子对狗有一种恐怖心理，最好的办法就是让他和不怕狗的孩子一起玩。透过孩子间的相互模仿，就可以消除这种恐惧。
平时挑食的孩子，让他和同龄孩子一起吃饭，这样让他看看别人吃饭的样子而矫正了偏食习惯，还有些孩子食欲很差，可以让他和邻居孩子一起用餐时，都会比之前明显吃得要多，所以说孩子的模仿能力非常强。
有很多家长为孩子挑食而烦恼，父母做的饭菜就是不爱吃，其实这与好吃不好吃无关。而是孩子的一种模仿行为，当他和同伴在一起时，他就会模仿同伴的食欲而认真的地吃，这就是模仿的力量。
幼儿期的模仿，在1岁的后期就会出现，两岁后，就会自己的有意识去模仿周围的人。俗语说“大人是孩子的镜子”，在这个时期里，父母的一举一动都应注意。
3岁前后的孩子最喜欢模仿，从别人的一举一动到言谈，比如喜欢模仿说话有口吃的大人，可能一再模仿之后，自己也很可能变成口吃，所以孩子会遭斥责。和神经质的孩子一起玩，也可能变成神经质，和害怕飞机的孩子一起玩，也很可能变得害怕飞机。所以家长千万不可忽视幼儿的模仿行为。
幼儿的模仿过程是创造的表现，这模仿能力较活跃的年龄段，家长要随时注意自己日常的一言一行，这样孩子才能模仿到好的习惯，否则如果周围环境或人的行为都是不好的，孩子也会模仿不好的，会阻碍孩子的发展。
儿童心理特点 怎样对待孩子的好奇心
外界所有的事情对于孩子来说都是新鲜的，所以富有好奇心是所有宝宝最常见的心理特征之一，怎么对待孩子的好奇心是所有宝妈都要学习的。
首先，宝妈要明白好奇心是非常有利于宝宝的成长的，因此宝妈一定要鼓励孩子的好奇心。每当宝宝到一个新环境时，宝宝会到处观察这个陌生又新鲜的环境和周围事物。这时，幼儿的好奇心表现在自发观察、动手尝试、拆卸探究等各种活动中。例如，宝宝看到下雨时会问“雨是从哪来的?”“天上有神仙吗?”等等问题。
其次，还要好好保护幼儿的好奇心，激发幼儿的求知欲。当宝宝一直在问问题时，家长不应该表现出厌恶、害怕的表情，更不能采用漠视、斥责和嘲笑的态度。在幼儿的探索行为中，家长要尽力为孩子创造一些丰富多彩的环境，给幼儿营造宽松的学习环境和学习气氛，鼓励幼儿自由的思考，无所顾忌的提出个人的问题和发表个人的见解，敢于标新立异，独树一帜。
最后，家长要学会区别对待幼儿的各种提问。 幼儿对不同事物产生好奇，提出各类不同的问题，教师应区别对待，并采用不同的方式来解答，但答案必须是实事求是的。对于简单的问题，应立即回答，回答之后还可以向幼儿反问类似的问题，帮助他们巩固认识，促使他们继续探索。
